中央電視臺新聞頻道2015年5月14日在題為《問計中國制造--工匠缺乏：中國制造轉型之痛》的新聞節目中報道說：正在經歷轉型升級的中國制造，眼下最缺乏的是熟練的、有技術的工人，說的更直白一點，就是缺工匠。那么，中國為什么缺少工匠呢？這條新聞報道將其主要原因歸結為企業和政府有關部門對工匠的培養重視不夠。我覺得，這固然是一條重要原因，但更重要更主要的原因卻是如今的年輕人大都不愿意當藍領工人。

所謂"工匠"，實際上就是制造業第一線技術熟練的高級技工。對于現代制造業來說，光有廠長沒有工人不行，光有設計的總工程師，沒有高級技工也不行。工廠要開發新產品和提高產品的質量，就必須有一大批具有"堅定、踏實、精益求精"的工匠精神的高級技工。

然而，一個年輕人要想成為一個"工匠"，就必須從普通的藍領工人開始干起，在生產第一線經歷十幾年甚至二、三十年的刻苦學習鉆研和工作實踐，最后才能成為一個真正的"工匠"。而且，即便他成為了高級技工，還仍然屬于"藍領工人"的范疇。

可是在如今的中國，不僅城里的年輕人不想當藍領工人，就是農村的年輕人，如果不是生活所迫和就業困難，也沒有多少人真正愿意當藍領工人的。那么，中國的年輕人為啥不想當藍領工人呢？我認為，主要有以下四個原因：

1、藍領工人的社會地位和政治地位低。藍領是工人階級的主體，在五十年代至七十年代，藍領工人的社會地位很高，被人們稱作是"工人老大哥"。但近三十年來，自從知識分子成為工人階級的一部分后，藍領工人的社會地位就下降了，尤其是在農民工成為藍領工人的主體后，"農民工"就成了藍領工人的代名詞。現在在各級人民代表大會和政協，已經很難看到真正的藍領工人的身影了。特別是藍領工人在企業中的政治地位發生了根本的變化，過去的企業都是公有制，藍領工人是工廠的主人；而現在的企業大都是私有制，藍領工人都是企業主（資本家）的雇工，誰要是敢對老板的壓榨說個"不"字，馬上就叫你滾蛋。即使是國資企業，由于引進了資本主義的管理方式，藍領工人的地位與私營企業相比，也好不到哪里去。

2、藍領工人的工資待遇低。在五十年代至七十年代，藍領工人的工資待遇雖然也比干部和知識分子低，但差距不是很大。而現在，除了少數緊缺專業的高級技術工人外，大多數藍領工人的工資待遇與白領和各級管理者相比，差距很大；由于城鄉二元結構，農民工與有城市戶口的人還存在著另一種待遇上的差距。

3、藍領工人的工作環境比較艱苦。一般來說，與在辦公室工作的白領相比，藍領工人的工作環境比較艱苦，工作又臟又累。加上這些年大講"致富光榮"，對"勞動光榮"也很少講了，如果不是為生活所迫，有誰還愿意藍領工人呢？

4、"精英治國論"和傳統觀念的影響。中國自古就有"萬般皆下品，惟有讀書高"和"勞心者治人，勞力者治于人"的說法，看不起體力勞動者。中國共產黨成立以來特別是新中國成立后，由于藍領工人在國家政治生活中地位的提高和工資待遇、工作環境的改善，以及對"萬般皆下品，惟有讀書高"等腐朽思想觀念的批判，在相當長的一段時間內，當藍領工人在社會上被認為是一件很光榮的事情。當時有一個流傳很廣的說法："工人"兩字疊在一起就是一個"天"，一個工人階級領導的天下。可是近三十年來，隨著藍領工人社會地位的下降和工資待遇與白領及各級管理者差距的拉大，加上一些人極力鼓吹資本主義的"精英治國論"，"萬般皆下品，惟有讀書高"等腐朽思想觀念又死灰復燃、甚囂塵上。現在很多人都有這樣一種職業虛榮心，認為當藍領丟人，即使當藍領比做白領的工資多一倍，他也不愿意自己或讓自己的子女去當藍領。

正是由于以上原因，中國現的年輕人大都不想當藍領工人，從而導致"工匠"的嚴重缺乏。近十來年，中國有一種怪現象，一方面，每年畢業的六、七百萬大學生有許多人找不到工作，另一方面，工廠急需的高級技工又千金難求，即使這些年大學生不斷"貶值"，高級技工不斷"升值"，可還是沒有多少人愿意當藍領工人。

年輕人不愿當藍領，長此下去后果嚴重：

一是技術工人的整體素質難以提高。年輕人不愿當藍領，不僅導致許多文化程度比較高的優秀的年輕人不愿意加入到技術工人的隊伍中去，另一方面也使中國的技術工人缺乏一種職業的成就感。當前，很多外企和私企抱怨中國的工人素質低，缺乏敬業精神。你想假如他們缺少職業的認同感、自豪感，他們怎么會對自己有自信？而敬業精神又是建立在自信心的基礎上的。長此下去，素質高的的年輕人不愿進來，進來的又不愿鉆研技術，我國技術工人的整體素質就不能提高，缺乏高級技術工人的局面不僅難以改善，甚至會越來越嚴重。

二是嚴重影響我國經濟的升級轉型。要調整經濟結構和轉變經濟發展模式，必須有相應的人才保障，特別是要發展先進制造業，就必須培養造就一支高級技術工人占相當比重的熟練技術工人隊伍。而如果素質高的的年輕人不愿當藍領，進來的又不愿鉆研技術，我國技術工人的整體素質就不能提高，缺乏高級技術工人的局面就無法改善，發展先進制造業和實現經濟的升級轉型就會落空。

三是嚴重影響我國教育的現代化。在現代市場經濟社會中，人才的競爭應以能力為主導，而不是以身份為主導；現代教育也應是以培養能力為目的的素質教育。因此，必須改變舊有的人才觀念，拋棄高學歷情結，積極推行職業教育與學科教育平起平坐，學歷文憑與職業資格并重并舉的制度。而目前在我國，"不愿當藍領"等舊有的人才觀念，嚴重影響了我國教育的現代化，對應試教育進行改革一直是舉步維艱。其結果，一方面是高校畢業生就業難，另一方面卻是技校畢業生的供不應求，然而高校的擴招規模卻在成千上萬"望子成龍"的父母的推動下有增無減，這種盲目的"高學歷"消費傾向應引起人們的認真反思。